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              2020年深圳中學教師資格證考試考點(3)

              時間:
              2020-10-09 14:11:32
              作者:
              王老師
              閱讀:
              來源:
              深圳教師資格網
                今天,深圳教師資格考試網來帶大家復習2020年深圳中學教師資格證考試考點(3)的內容,請各位考生同學仔細閱讀,最后祝愿各位能夠順利通過考試。

                【考點一】班級授課制的優越性

                【考點模擬題】

                簡答題:簡述班級授課制的優越性。

                【考點歸納】

                班級授課制的優越性:

                (1)有利于經濟有效地、大面積地培養人才;

                (2)有利于發揮教師的主導作用;

                (3)有利于發揮班集體的教學作用;

                (4)有利于學生多方面的發展。

                【考點二】分組教學制

                【考點模擬題】

                ( )是指按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。

                A.道爾頓制

                B.設計教學法

                C.分組教學制

                D.個別教學制

                答案:C

                【考點歸納】

                概念:分組教學制是指按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分類:外部分組、內部分組。

                優點:比較有利于實行因材施教。

                缺點:學生的能力和水平很難進行科學的鑒別,不利于學生的發展。

                【考點三】道爾頓制

                【考點模擬題】

                柏克赫斯特創立的學制是( )。

                A.個別教學制

                B.班級授課制

                C.分組教學制

                D.道爾頓制

                答案:D

                【考點歸納】

                道爾頓制是美國的柏克赫斯特在馬薩諸塞州的道爾頓中學創建的一種教學組織形式,主張教師不再通過上課向學生系統講授教材,而只為學生分別指定自學參考書、布置作業,由學生自學和獨立作業,有疑難時才請教師輔導,學生完成一定階段的學習任務后,向教師匯報學習情況并接受考查。

                【考點四】學習動機的概念

                【考點模擬題】

                激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為( )。

                A.學習需要

                B.學習期待

                C.學習動機

                D.學習態度

                答案:C

                【考點模擬題】

                學習動機是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動,并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力。

                【考點五】學習動機的分類

                【考點模擬題】

                根據學習動機的動力來源,可以分為( )。

                A.近景的直接性動機和遠景的間接性動機

                B.內部學習動機和外部學習動機

                C.高尚的動機與低級的動機

                D.追求成功的動機和避免失敗的動機

                答案:B

                【考點歸納】

                (1)根據學習動機內容的社會意義,可以分為高尚的動機與低級的動機。

                (2)根據學習動機的作用與學習活動的關系,可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

                (3)根據學習動機的動力來源,可以分為內部學習動機和外部學習動機。

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